Образование

Государственная аккредитация образовательных программ дошкольного образования не проводится

Русский

Основная общеобразовательная программа – образовательная программа дошкольного образования (далее Программа) муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Магадана «Детский сад комбинированного вида № 55» (далее ДОУ) – это нормативно-управленческий документ, определяющий содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования. Реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования: общеразвивающая направленность - основная (срок освоения 7 лет). Программа носит открытый характер. Она задает основополагающие принципы, цели и задачи воспитания, создавая простор для творческого использования различных педагогических технологий. Во всех ситуациях взаимодействия с воспитанником педагог выступает как проводник общечеловеческого и собственного, личного опыта гуманистического отношения к людям. Ему представлено право выбора тех или иных способов решения педагогических задач, создания конкретных условий воспитания и развития детей. Нормативной базой для составления Программы являются: - Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»; - Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 №1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования»; - Приказ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ России от 31.07.2020 N 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа – образовательным программа дошкольного образования»; - СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными постановлением Главного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28, СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденными постановлением Главного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2; - Устав МАДОУ «ДСКВ № 55». Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования). Обязательная часть Программы разработана в соответствии с ФГОС ДО с учетом Федеральной образовательной программы дошкольного образования Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный, организационный и одним из основных компонентов Программы является федеральная рабочая программа воспитания. Кроме того, согласно ФГОС ДО Программа включает дополнительный раздел: краткая презентация Программы ДОУ, предназначенная для родителей (законных представителей) воспитанник

Государственная аккредитация образовательных программ дошкольного образования не проводится

Русский

Цель программы: развитие личности детей к познанию и творчеству, посредством обучения танцу. Содействие всестороннему развитию физических, нравственных, духовных сил и раскрытию индивидуальности дошкольников.

Задачи:

1. Обучающие:

• дать первоначальную хореографическую подготовку;
• сформировать основные двигательные навыки.

б) Воспитательные:

• вовлечь в художественно-творческую деятельность;
• сформировать общественно-значимую позицию.

      в) Развивающие:  

• воспитывать эстетически-нравственное восприятие детей и любовь к прекрасному, трудолюбие, самостоятельность, аккуратность, целеустремленность и упорство в достижении поставленной цели;
• воспитывать умение работать в паре и в коллективе.

Направление образовательной деятельности: художественное.

Содержание программы

Тема 1. Вводное занятие. Техника безопасности

Теория: Понятие о безопасности во время занятий

Практика: мониторинг

Тема 2. Знакомство с искусством хореографии

Теория: Понятие о танце, этюде, хороводе

Практика: мониторинг

Тема 3. Танцевальная сценка «Скоро в школу»

Теория: рассказ, беседа

Практика: практическое выполнение отдельных элементов

Тема 4. Танцевальная сценка «Скоро в школу»

Теория: рассказ, беседа

Практика: творческий практический показ

Тема 5. Осенний перепляс

Теория: рассказ, беседа, определение характера музыкального произведения

Практика: практическое выполнение отдельных элементов

Тема 6. Осенний перепляс

Теория: просмотр на мультмедиа танца

Практика: творческий практический показ

Тема 7. Светлый Покров

Теория: знакомство с праздником

Практика: практическое выполнение отдельных элементов

Тема 8. Светлый Покров

Теория: знакомство с произведениями по теме

Практика: творческий практический показ

Тема 9. Мамочка моя

Теория: рассказ, беседа о празднике

Практика: практическое выполнение отдельных элементов

Тема 10. Мамочка моя

Теория: знакомство с музыкальным произведением

Практика: творческий практический показ

Тема 11. Росиночки

Теория: знакомство с музыкальным произведением

Практика: практическое выполнение отдельных элементов

Тема 12. Росиночка

Теория: знакомство с традицией праздника

Практика: творческий практический показ

Тема 13. Новогодний хоровод

Теория: знакомство с особенностями проведения новогоднего танца

Практика: практическое выполнение отдельных элементов

Тема 14. Новогодний хоровод

Теория: просмотр на мультмедиа танца

Практика: творческий практический показ

Тема 15. Куклы и гусары

Теория: знакомство с особенностями проведения праздничного танца

Практика: практическое выполнение отдельных элементов

Тема 16. Куклы и гусары

Теория: просмотр на мультмедиа танца

Практика: творческий практический показ

Тема 17. Рождественская елочка

Теория: знакомство с праздником

Практика: ознакомление с рисунком танца

Тема 18. Рождественская елочка

Теория: просмотр на мультмедиа танца

Практика: практическое выполнение отдельных элементов

Тема 19. Рождественская елочка

Теория: просмотр на мультмедиа танца

Практика: выполнение творческих заданий

Тема 20. Рождественская елочка

Теория: просмотр на мультмедиа танца

Практика: творческий практический показ

Тема 21. Будущий солдат

Теория: знакомство с праздником

Практика: практическое выполнение отдельных элементов

Тема 22. Будущий солдат

Теория: знакомство с праздником

Практика: творческий практический показ

Тема 23. Казачий перепляс «Варенька»

Теория: знакомство с народным танцем

Практика: практическое выполнение отдельных элементов

Тема 24. Казачий перепляс «Варенька»

Теория: познакомить с народным танцем

Практика: творческий практический показ

Тема 25. Коробейники

Теория: познакомить с народным танцем

Практика: обыгрывание фрагмента танца

Тема 26. Коробейники

Теория: просмотр на мультмедиа танца

Практика: выполнение творческих заданий

Тема 27. Коробейники

Теория: просмотр на мультмедиа танца

Практика: обыгрывание танца

Тема 28. Коробейники

Теория: просмотр на мультмедиа танца

Практика: творческий практический показ

Тема 29. Выпускной вальс

Теория: знакомство с праздником

Практика: практическое выполнение отдельных элементов

Тема 30. Выпускной вальс

Теория: просмотр на мультмедиа танца

Практика: практическое выполнение отдельных элементов

Тема 31. Выпускной вальс

Теория: просмотр на мультмедиа танца

Практика: творческий практический показ

Тема 32. Журавли

Теория: знакомство с праздником

Практика: практическое выполнение отдельных элементов

Тема 33. Журавли

Теория: просмотр на мультмедиа танца

Практика: практическое выполнение отдельных элементов

Тема 34. Пилоты

Теория: знакомство с профессией

Практика: практическое выполнение отдельных элементов

Тема 35. Пилоты

Теория: просмотр на мультмедиа танца

Практика: творческий практический показ

Тема 36. Итоговое занятие

Теория: просмотр на мультмедиа понравившихся танцев

Практика: итоговый концерт

Государственная аккредитация образовательных программ дошкольного образования не проводится

Русский

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья разработана в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. N 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный N 70809) и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 ноября 2013 г. N 1155 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 ноября 2013 г., регистрационный N 30384), с изменениями, внесенными приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 21 января 2019 г. N 31 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 февраля 2019 г., регистрационный N 53776).

2. Адаптированная образовательная программа дошкольного образования (далее - АОП ДО)  для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья является документом, в соответствии с которым МАДОУ № 55 г. Магадана, осуществляет образовательную деятельность для обучающихся дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ):

- АОП ДО для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (далее - ТНР).

3. Содержание и планируемые результаты (целевые ориентиры), разработанные МАДОУ № 55 АОП ДО для обучающихся дошкольного возраста с ОВЗ, соответствуют содержанию и планируемым результатам Программы. По своему организационно-управленческому статусу данная Программа, реализует принципы Стандарта и имеет модульную структуру.

4. Рамочный характер Программы раскрывается через представление общей модели образовательного процесса в ДОУ, возрастных нормативов развития, общих и особых образовательных потребностей обучающихся дошкольного возраста с ОВЗ, определение структуры и наполнения содержания образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях.

5. Структура Программы в соответствии с требованиями Стандарта включает три основных раздела - целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел программы включает пояснительную записку и планируемые результаты освоения Программы, определяет ее цели и задачи, принципы и подходы к формированию Программы, планируемые результаты ее освоения в виде целевых ориентиров.

Содержательный раздел программы включает описание образовательной деятельности по пяти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие; формы, способы, методы и средства реализации программы, которые отражают аспекты образовательной среды: предметно-пространственная развивающая образовательная среда; характер взаимодействия с педагогическим работником; характер взаимодействия с другими детьми; система отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому; содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития обучающихся (программу коррекционно-развивающей работы).

Программа определяет базовое содержание образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся в различных видах деятельности, таких как:

1. Предметная деятельность.

2. Игровая (сюжетно-ролевая игра, игра с правилами и другие виды игры).

3. Коммуникативная (общение и взаимодействие с педагогическим работником и другими детьми).

4. Познавательно-исследовательская (исследование и познание природного и социального миров в процессе наблюдения и взаимодействия с ними), а также такими видами активности ребенка, как:

восприятие художественной литературы и фольклора;

самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице);

конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал;

изобразительная (рисование, лепка, аппликация);

музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах);

двигательная (овладение основными движениями) форма активности ребенка.

Содержательный раздел программы включает описание коррекционно-развивающей работы, обеспечивающей адаптацию и включение обучающихся с ОВЗ в социум.

Программа коррекционно-развивающей работы:

1. Является неотъемлемой частью федеральной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования обучающихся с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных групп комбинированной и компенсирующей направленности.

2. Обеспечивает достижение максимальной реализации реабилитационного потенциала.

3. Учитывает особые образовательные потребности обучающихся дошкольного возраста с ОВЗ, удовлетворение которых открывает возможность общего образования.

Программа обеспечивает планируемые результаты дошкольного образования обучающихся дошкольного возраста с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных групп комбинированной направленности.

Организационный раздел программы содержит психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка той или иной нозологической группы, особенности организации развивающей предметно-пространственной среды, федеральный календарный план воспитательной работы с перечнем основных государственных и народных праздников, памятных дат в календарном плане воспитательной работы ДОУ.

6. В Программу включены традиционные события, праздники и мероприятия с учетом региональных и других социокультурных особенностей.

7. Программа содержит рекомендации по развивающему оцениванию достижения целей в форме педагогической и психологической диагностики развития обучающихся, а также качества реализации основной образовательной программы ДОУ. Система оценивания качества реализации программы ДОУ направлена на оценивание созданных условий внутри образовательного процесса.

8. Программа для нозологической группы (ТНР) разработана с учетом особенностей развития и особых образовательных потребностей обучающихся указанной группы.